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我国高校“课程思政”的脱嵌性问题研究<sup>*<

来源:吉林大学社会科学学报 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2020-10-06
作者:网站采编
关键词:
摘要:高校社会科学类课程内嵌着丰富的思政元素,既体现在课程所属知识体系的价值属性上,也体现在课程内容设置的教育目标上,还体现在课程教学实践的方式方法上。当前我国"课程思政"建

高校社会科学类课程内嵌着丰富的思政元素,既体现在课程所属知识体系的价值属性上,也体现在课程内容设置的教育目标上,还体现在课程教学实践的方式方法上。当前我国"课程思政"建设存在较为普遍的脱嵌性现象,具体表现为结构上的供需不匹配、内容上的内涵挖掘不充分和形式上的价值彰显不突出。为消除这种脱嵌性现象对"课程思政"建设质量的不利影响,需要从三个方面着手解决问题:一要着力提升"课程思政"的适应性;二要强化"课程思政"的联结性;三要拓展"课程思政"的社会性。

文章来源:《吉林大学社会科学学报》 网址: http://www.jldxshkxxb.cn/qikandaodu/2020/1006/385.html



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